试讲的三大误区
来源:师大教科文 2018-06-06
试讲的三大误区
误区一：试讲是一节课的压缩
误区二：试讲是讲给考官听
误区三：试讲只要流畅讲完即可
试讲的三大误区
教师资格证面试考试中，试讲是一个非常重要的环节，但是仍有很多同学在试讲中出错而失分。只是因为大家对“试讲”的认识还是存在着一定的误区的，下面为大家介绍一下试讲的三大误区
误区一：试讲是一节课的压缩
经常会有同学疑惑，在十分钟到十五分钟的时间里，怎么能够讲完所有内容呢?
其实试讲并不是一节课内容的压缩，而是选择其中一个内容片段进行教学。这个教学必须是具体、丰富的，包括教学方法的使用、师生活动的安排、教学环节的完整等。考生要明白试讲的目的是考查考生是否适合做一名教师，而不是如何成功地将一课时的内容压缩为十分钟或十五分钟的内容。所以考生要尽量在有限的时间里，将一个知识点讲授清楚，做到学生能够理解运用。
误区二：试讲是讲给考官听
试讲也是一种教学，只是这种教学没有学生。但是大家必须明白，教学的对象仍然是学生。
大家可以把考官假想成学生，只是考官不会回答你的任何提问，也不会和你进行任何互动。大家要自己模拟学生的回答，完成教学。
误区三：试讲只要流畅讲完即可
很多同学在试讲的时候，想得更多的是“我怎么才能快点把内容讲完”，其实这是不正确的想法。
试讲中要体现的是教师如何“教”，学生如何“学”，所以不能简单地认为只要自己能流畅地讲完就好了。还应注意教学方法的选用、教学环节的安排、教学氛围的营造等，这些都是大家在试讲中应该注意的地方，不能自顾自地讲。
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