对于非师范生而言,教师资格证中教案的书写可能是一件头疼的事情,因为没有经验的考生实在无从下笔,不知所措,所以,小编整理了一些教案,帮助大家的高分,先从誊抄开始学起吧,另外叮嘱一句师范生的你也不要掉以轻心!
一、教学目标:
1、初步学会用段落大意归并法归纳课文的主要内容。
2、学会本课8个生字,理解31个词语的意思。
3、了解“立即”、“被迫”、“雄伟”、“终于”在句子中的意思和作用。
4、感受钱学森热爱祖国的思想感情。
二、教学重难点:
重点:明确用段落大意归并法归纳课文主要内容的步骤,并能实际运用。
难点:概括段意要明确,归纳课文主要内容是语言表述要通顺连贯。
三、教学过程:
一、导入新课,揭题解题。
(1)揭题,读题,你已经知道了什么?还想了解什么?
(2)简介钱学森。
钱学森,生于1911年,浙江杭州人,应用力学、工程控制论、系统工程科学家,中国科学院学部委员,被誉为“中国航天之父”、“火箭之王”。1934年毕业于上海交通大学,1936年留学美国,获航空及数学博士学位,成为航空工程和空气动力学专家,在火箭研究方面取得了很大成就,被美国麻省理工学院聘为终身教授。1955年回国,先后担任中国科学院动力学研究所所长、第七机械工业部副部长、国防科委副主任等职。1999年,中共中央国务院、中央军委授予钱学森“两弹一星功勋奖章”。
二、初读课文。
(1)自由轻声读课文,读准字音,读通课文,划出生字新词。借助工具书理解“博士”、“海关”、“拘留”、“募捐”、“会晤”等词的意思,思考提出的问题。
(2)自学“学习提示”,初步归纳段落大意的方法。
(3)默读课文,想想课文讲了一些什么事。根据课后作业第3题的段意,把课文分成3段。
三、读课文,深入理解。
(1)学习第一段。
① 指名读第一段,思考:钱学森为什么要放弃在美国的一切,回到祖国?划出有关句子,体会钱学森决心早日回国的心情。
② 重点交流有关的句子,使学生明确钱学森放弃在美国的一切回到祖国的原因,感受钱学森热爱祖国的思想感情。
出示句子:
a当一听到中华人民共和国成立的消息,钱学森便立即决定回国工作。
b我是中国人,我可以放弃这里的一切……
c句中哪些词更能表达他的爱国情。
d学生有感情地朗读。
③ 学生试着概括段意,可对照课后作业第3题的段意。通过对照比较,让学生明白这一段的两个自然段的关系。第2自然段是承接第1自然段的,它是这一段的主要内容。
修改意见:(叶华平)
用“尽管……可是……”归纳段意,并与课文后段意做比较。
(2)学习第2段。
① 默读思考:美国当局是怎样阻挠钱学森回国的?在美国当局的阻挠下钱学森表现怎样?划出有关句子,试着归纳成几点。
② 反馈交流。在读议的过程中,让学生整理出美国当局阻挠钱学森回国的种种手段:
一是美国移民局通知他不准回国;
二是美国海关检查他的行李,说他藏着重要机密,是一个间谍;
三是几天后,钱学森突然被捕,被关在一个海岛的拘留所里受到无休止的折磨;
四是钱学森被保释出来后,行动受到限制,信件受到检查,电话受到监听。这一段的最后一句话,说明钱学森在美国当局的阻挠下和迫害下,决不屈服,坚持回国。
③ 第2段段意用“种种手段”概括好不好?为什么?
让学生明白这两个自然段主要都是写美国当局阻挠钱学森回国,而阻挠的手段很多,所以可概括为“种种手段”。
修改意见:(叶华平)
用“尽管……可是……”归纳段意,并与课文后段意做比较。
四、作业:
1、在刚才的4个问题中任选一个写一个读后所感的片断。
2、听写生字词。
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