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在生物实验课上,韩老师自始至终引导学生完成事前准备好的填空题:“实验步骤一:从号烧瓶倒人号烧瓶……”“显微镜的取镜和放置,右手紧握?? ?,左手拖住……”这说明韩老师(?? ?)。
A.教学理念偏失?? ?
B.教学态度不端
C.教学评价不当?? ?
D.教育行为失范
【答案】A
【解析】素质教育要求以要培养学生的创新精神和实践能力为重点。题干中,韩老师在进行实验 课的时候,只是单纯的让学生填空识记步骤,缺少实际操作环节,不利于学生的创新精神和实践能力的培养, 是教学理念的偏失。故本题选A。
2.综合实践活动中,段老师设计了主题为“社会旅游资源”的调查。有部分同 学对一座古塔的建筑材料、风格产生了兴趣。在指导大家完成调查报告之 后,段老师又指导这部分同学确定了新课题——“古塔建筑材料、风格与保 护”。对于段老师的做法,下列评价不恰当的是( )。
A.尊重了学生的学习需要?? ?
B.培养了学生的探究意识
C.激发了学生的学习兴趣?? ?
D.纠正了学生的研究方法
【答案】D
【解析】“以人为本”的学生观要求教师要深人了解学生的个性特点和内心世界,尊重学生个体差 异,实施教学多元化。,材料中的段老师能够尊重学生的不同学习需要,充分发挥学生的主观能动性,激发学生 的学习兴趣,帮助学生更好地完成了综合实践活动课程,但没有体现纠正学生的研究方法,故本题选D。
3.下列教学用语中,不利于促进学生学习的是(?? ?)。
A.“你读得很响亮,若再有感情一点就好了。你再试试!”
B.“刚才这位同学概括得不准确,还是我来吧。”
C. “这位同学的发言并没有重复前面同学说过的话,有自己的特点,非常好!”
D.“请大家想一想,刚才这两位同学报告的结论,有何不同?”
【答案】B
【解析】“以人为本”的学生观强调,f生是发展的核心,是学习的主体,每个学生都有自己的潜 力,教师要尊重、关心、理解每个学生,根据学生的不同特点,教育和引导学生学习、生活。B选项中的教学用 语,否定了 f生,替学丰回答,没有把学生真正当作学习的主体,容易挫伤学生学习的积极性及自尊心,不利于 促进学生的学习。故本题选B。
4.多年来,曾老师坚持让学生采用反思记录表、学习日志或成长记录袋等多种 方法来记录学习过程,并不断指导学生优化记录的方法。曾老师的做 法( )。
A.忽视了学生的发展性?? ?
B.忽视了学生的差异性
C.尊重了学生的创造性?? ?
D.尊重了学生的自主性
【答案】D
【解析】“以人为本”的学生观强调,学生是教育的主体,学生的成长主要依靠自己的主动性。题 干中老师坚持让学生写反思,做笔记,指导学生优化记录方法等,尊重了学生的自主性,帮助学生更好的发展。 结合题干,本题选D。
5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出,要把教育摆 在优先发展的战略地位。对于教育优先发展战略的理解,下列选项中不正 确的是()。?? ?
A财政资金优先保障教育投人
B.社会资源优先向教育领域倾斜
C.经济社会发展规划优先安排教育发展
D.公共资源优先满足教育和人力资源开发
【答案】 B
【解析】《爵赛中长期教育改革和发展规划纲要(加10—2020年)》的工作方针指出,把教育摆在优
先发展的战略地位。教育优先发展是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针。各级党委和政府要把优先 发展教育,为贯彻科学发展观的基本要求,切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展,财政资金优先保 障教育投人.,公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。结合题干,故本题选B。
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