教师资格证--中学综合素质--“丝竹图”
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本节课的教学内容是引导学生欣赏几幅字画，其中有一幅是郑板桥的“丝竹图”。可是，课 堂上许多学生说不懂国画，谈不出体会，课堂出现了冷场。
教师看到这一情况，立即调整了教学思路，不再要求学生谈体会，而是从学生实际出发。 从他们最熟悉的竹子入手来引导他们打开思路。教师给出了一个学习任务“由竹子所想到 的......”，并要求学生由竹子展开多角度、多方面的想象。很快学生就进入了情境，发言变得十
分踊跃。
学生说：“竹子的外形没有牡丹花那么华贵，它朴实无华。”“竹子中空外直，好像人的品 格——谦虚，正直。”“由竹子的挺拔想到人的高风亮节。”“竹子一年四季都郁郁葱葱，说明他不 畏严寒，不畏酷暑。”“竹子对人无所求——不需灌溉，不需施肥；给予人的却很多——竹笋，竹 竿，竹叶各有其用处。”还有的学生引用“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中 空”，说有人华而不实。
学生注意力高度集中，各抒己见。说完了竹子再来希画，学生对这幅画就有了理解与看 法，发言更加热烈，在发言中，学生谈竹子、谈画，既陶冶了学生的审美情趣，又使学生懂得了许 多做人的道理。
课后教师对这次教学行为进行了反思。
【问题】请结合材料，从学生观的角度，评析该教师的教学行为。
【参考答案】该教师的教学行为体现了“以人为本”的学生观，是正确的。
（1）学生晕发展中的人，具有巨大的发展潜力，教师要用考展的眼光看学生，促进学生发展。材料中，教师 ?.在课堂冷场之后，立刻调整了教学思路，从学生的实际出发，用发展的眼光看待学生，帮助他们打开思路。学 生很快就进人了情境，发言变得踊跃，取得良好的教学效果。
（2）学生是独特的人，具有自身的独特性。教师要尊重学生的差异性，培养学生的独特性。材料中，对待 同一事物，不同的学生有不同的观点和想法，教师能让学生自由表达，并进行引导，使他们获得许多做人的 道理。?? ?，
（3）学生是发展的主体，在教育教学活动中处于主体地位，具有个体独立性。材料中，教师没有把答案直 接告诉学生，而是通过改变教学思路，引导学生自主找出答案，陶冶学生情操，还让学生在讨论中懂得了很多 做人的道理,体现了教师尊重学生的主体地位。
总之，我们要学习材料中教师的做法，将学生的发展作为教育的出发点和归宿。
2.师范大学平业后，孙斌凭借自己的努力成为了一名语文教师。工作前几年，为了适应教学 工作，他南其他同事学习，教学水平逐渐提高，教学效果得到了家长们的认可。这时，他认为教 学工作并不神秘，自己的经脸、知识与能力已经足以应付，没有必要继续深入钻研教学。
一天，几位学生的家长找到孙老师，希望他能在课后帮助孩子补习，孙老师认为这事有利 于提高学生成绩就答应了。补习结束时，家长们为了感谢孙老师，给了他一笔可观的补课费， 孙老师推辞不过只好接受。
自此以后，越来越多的学生找孙老师补课，其他班级甚至其他学校的学生也来找他。为了 保证补习效果，孙老师常常将课堂教学与课后辅导联系起来，还专门编印了系列学习资料，仅 收取成本费和辛苦费。随着参与辅导学生的规模的扩大，孙老师家里的空间已不足以容纳。 于是，他在小区里专门租了地方方便学生参与辅导。为了节省学生购买学习资料和学习工具 的费用，孙老师还要求学生统一从自己这里购买。家长对孙老师的辅导非常满意，还给他送了 锦旗。
【问题】请结合材料，从教师职业道德的角度，评析孙老师的教育行 为。
【参考答案】孙老师的行为违背了教师职业道德规范的要求，是不正确的。
《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中“终身学习”要求，教师要崇尚科学精神，树立终身学习理 念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料 中孙老师，在工作几年之后就认为自己的经验、知识与能力已经足以应付，没有必要继续深人钻研教学，违背 了终身学习的要求。?? ?.
《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中“为人师表”要求，教师要为人师表，关心集体。团结协作， 尊重同事，尊重家长;作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中孙老师在家 里办课外补习班，收取学生的补课费，还要求学生在自己这里购买学习资料和学习工具，这些行为，违背了为 人师表的要求。?? ?'
《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中“爱国守法”要求，教师要全面贯彻国家教育方针，自觉遵守 教育法律法规；依法履行教师职责权利。材料中孙老师在家里补课，已经违反了相关的法律的规定，没有做到 爱国守法。
《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中“关爱学生”要求，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等 公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽 刺、挖苦、歧视学生。不体罚或变相体罚学生。材料中孙老师常常将课堂教学与课后辅导联系起来，这样做会 侵犯未参加课后辅导班学生的受教育权，没能做到平等对待学生，违背了关爱学生的要求。
综上，孙老师的行为违背了教师职业道德规范的相关要求，在以后的教学行为中应避免这种现象的出现。
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