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教师资格证幼儿综合素质真题教师职业道德

来源:师大教科文     2019-07-29

教师资格证笔试幼儿综合素质历年真题

1.材料题
到中一班的第一天,白老师就注意到了小锴,整整一天小锴基本上不说话,非常腼腆。无 论问什么他都用大大的眼睛看着你,点点头、摇摇头或是笑一笑。玩“萝卜蹲”游戏时,他踊跃 地举手,叫上来又一言不发。在外面投掷沙包时,白老师问他:“你能扔进那个筐吗?”他就把沙 包捡起来扔进去,然后腼腆地笑。经过了解,小锴是农民工的孩子,刚入园不久,害怕小朋友嘲 笑自己的乡音,很少说话。怎么让小锴开口说话呢?……白老师有意地找小锴说话,聊他最感 兴趣的话题。美工区里,小锴在玩橡皮泥,白老师问他:“你握的是什么呀?”他摇摇头。“告诉 老师,你握的是什么呀? ”小锴小声地说:“是橡皮泥。”“我觉得你说话的声音特别好听。”小错开 心地笑了。用极小的声音说:“这是西瓜,这是……”“回家看什么动画片啊? ”“大头儿子小头爸 爸。”“最喜欢里边的谁呀?”“大头儿子。”之后白老师找到小锴的家长,建议他们多和小锴交流。 抽时间带小锴与同龄孩子玩耍。慢慢地小锴愿意和别人说话了,性格也活泼开朗了很多。

【问题】
请结合材料,从教育观的角度评析白老师的行为。

【答案】
这位教师的做法符合新课程背景下所倡导的幼儿素质教育观。
(1)幼儿素质教育要求面向全体幼儿。强调在教育中每个人都得到发展,这不仅是民主的基本理念,而且 是每一个人的基本权利。材料中,白老师没有因为小锴順腆、不爱说话就忽视对他的教育,而是积极主动地关 注小锴,对其进行耐心的教育,符合幼儿素质教育的教育观?
(2)幼儿素质教育是促进幼儿个性发展的教育。每个幼儿都有其个别差异性,教育要考虑幼儿的个性差异,充分发展幼儿的个性。材料中,白老师针对小锴自身的性格特点,对其进行针对性的教育,遵循了因材施 教的原则,促进了小锴个性的发展。?? ?^
(3)紉儿素质教育是促进幼儿全面发展的教育。素质教育强调培养幼儿的全面发展。材料中,白老师针 ,对小锴语言交流方面的不足,进行针对性的教育,促进了小锴的全面和谐发展。
(4)白老师从关注学科转向关注幼儿,关注小锴的情绪和情感体验,关注小锴的道德生活和人格养成。白 老师的做法切合了素质教育的相关要求。


2.材料题
星星幼儿园本学期开设了托班,这个班的孩子年龄偏小,平均年龄不满两岁,钟老师主动 承担了这个托班的保教工作。入园时,托班孩子都会哭闹不止:“我要妈妈! ”“回家! ”“不上幼
儿园!”?? ?钟老师一会抱着这个,一会哄着那个,一天下来,累得几乎直不起腰来。但是,不管
钟老师用什么方法,总有几个孩子会一直哭个不停。有时,钟老师也会心情烦躁,甚至还对个 别孩子发过脾气,但是她发现发脾气非但解决不了问题,反而会让孩子哭闹得更凶。经过一段 时间的摸索,她发规,只有自己心平气和才能安抚孩子烦躁的情绪。渐渐地,孩子们的哭闹声* 少了,欢笑声多了。
因为年龄小,多数孩子走路不稳,语言不清楚,对一切事物都好奇,什么都想看,什么都想 摸。钟老师怕他们摔倒或磕伤,就时刻注意着他们的安全。家长们看着自己的孩子整天在幼 儿园开开心心的,都很感激钟老师。教师节这天,有家长给钟老师送来了购物卡和礼品以表达 谢意,钟老师欣然接受了。

【问题】
请结合材料,从教师职业道德的角度,评析钟老师的教育行为。

【答案】
案例中钟老师的行为,有恰当的地方,也有不妥的地方,具体分析如下:
(1)爱岗敬业。爱岗敬业要求教师要勤奋工作、尽职尽责,自觉履行教书育人的神圣职责等。案例中的钟 老师“主动承担了这个班的保教工作”,履行了教书育人的职责,因此,符合爱岗敬业的师德要求。
(2)关爱幼儿。①关爱幼儿要求教师要关心爱护全体幼儿,尊重幼儿人格,平等公正对待幼儿等。而案例 中的钟老师“甚至还对个别孩子发过脾气”,没有做到尊重幼儿的人格及关心爱护全体幼儿,违背了关爱幼儿 的相关要求,②关爱幼儿同时要求教师要保护幼儿安全,关心幼儿健康。案例中钟老师“怕年龄小的孩子摔 倒或磕伤,时刻注意他们的安全”,履行了关爱幼儿的相关要求。
(3)终身学习。终身学习要求教师要潜心钻研业务,不断提高专业素养和教育教学水平等。案例中的钟 老师“经过一段时间的摸索”,发现了安抚幼儿情绪的良好方法,并取得了很好的效果,正是其履行终身学习的师德要求的很好体现?
(4)为人师表。为人师表要求教师要语言规范,举止文明,严禁利用职务之便谋取私利等。案例中钟老师 “欣然接受了家长赠送的购物卡和礼品”,这一做法违背了为人师表的要求。
(5)钟老师的教育行为尚有不妥之处,需要认真学习教育理念,并在实际的教育实践中做到真正践行其 理念,以提高自己的师德修养。

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