教师资格证幼儿综合素质真题趣味性
1.吃橘子时，岚岚说:“老师，你给我剥皮。”王老师大声说：“咱们来帮小橘子脱衣服吧，看谁做得又快又好。”小朋友们争着说:“好！”“我来！”大家争相动起 手来，岚岚也在模仿中学会了剥橘子皮。王老师的行为体现其善于（?? ?）。
A.综合组织各领域教学内容
B.创设与教育相适应的物质环境
C.维护每一个幼儿的人格与权利
D.培养幼儿初步的生活自理能力
【答案】D
【解析】题干中的岚岚让王老师剥橘子皮，王老师既没有帮她剥，也没有直接拒绝她，而是呼吁全 班小朋友一起“给小橋子脱衣服”，让岚岚在轻松愉悦的氛围中学会了剥橘子皮，说明王老师善于创设情境，培 养幼儿初步的生活自理能力。故本题选D。
2.活动课上，赵老师特意邀淸儿个平时不太合群的孩子表演“找朋友”。被邀 请的孩子带微笑与其他小朋友一起愉快地完成表演。赵老师的行为（ ）。
A.恰当，教师应当培养幼儿遵讣纪律的习惯
B.不恰当，教师应当遵循幼儿身心发展规律
C.恰当，教师应当关注每个幼儿发展
D.不恰当，教师应当保护幼儿的自尊心
【答案】C
【解析】题干中赵老师的做法是恰当的，她没有歧视或者忽视不合群的孩子，而是有目的地邀请 他们进行表演，使得这几个孩子很好地融入了其他孩子之中，这符合“育人为本”的儿童观，即以幼儿的全面发 展为本，公平对待每一个幼儿，根据不同幼儿的认知水平、学习能力以及自身素质，因材施教，激发幼儿学习的 兴趣，树立幼儿学习的信心，从而促进幼儿全面发展。赵老师的行为做到了关注每个幼儿的发展要求。故本 题选C。
3.吃午饭时，孩子们吵吵嚷嚷，不能好好吃饭。李老师说：“咦，教室里怎么飞来这么多小蜜蜂，嗡嗡嗡的好吵啊。快把它们请出去，别打扰我们吃饭。”孩 子们听之后便安静地吃饭。李老师的语言具有（?? ?）。
A.教学性?? ?
B.趣味性
C.鼓励性?? ?
D.示范性
【答案】B
【解析】教师语言的趣味性就是要求教师语言形象、生动，富有趣味性，能够贴近幼儿心理，这比 空泛的说教更具有效力。题干中的教师将孩子们吵闹的声音比作蜜蜂的嗡嗡声，孩子们很快就明白教师的意 思，从而立马安静下来，这正体现了教师趣味性语言的魅力。故本题选B。
4.郑老师收集矿泉水瓶、报纸、纸箱、塑料绳等材料，并将它们改造成适合幼儿的教学材料。郑老师行为具有（?? ?）。
A.环境创设的能力?? ?
B.随机教育的能力
C.教学反思的能力?? ?
D.教学生成的能力
【答案】A
【解析】《幼儿园工作规程》中明确地把“创设与教育相适应的良好环境”作为幼儿园教育工作的 重要原则。题干中的郑老师充分利用各种半成品或废旧物品，将其改造成适合幼儿的教学材料，不仅能使各 种材料得到综合利用，还可以使环境的内容更加充实丰富，新意层出。这正体现了郑老师具有良好的环境创 设能力。
5.明明午睡后又尿床，保育员张某不高兴地大声斥责：“你真是烦，都大班了还 经常尿床，下次再尿床，就切掉你的小鸡鸡！ ”小朋友们哄堂大笑。张某的做 法（ ）。
A.合法，教师有批评教育幼儿的法定权利
B.合法，有利于幼儿养成良好生活习惯
C.不合法，侵犯明明隐私权
D.不合法，侵犯明明名誉权
【答案】D
【解析】名誉权，是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价、排除他人侵害的权利。人的 名誉是指具有人格尊严的名声，是人格的重要内容，受法律的保护。《中华人民共和国未成年人保护法》第二 十一条规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相 体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。题干中的保育员张某将明明尿床的事情公布于众，侵犯了明明的名誉 权，这会让明明变得胆小自卑，不利于其健康快乐地成长。故本题选D。
