教师资格笔试幼儿保教个体差异
来源:师大教科文 2019-11-15
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1.简述加德纳的多元智能理论的主要观点、智能种类及教育启示。
【参考答案】
加德纳提出了多元智能理论，他认为，智力的内涵是多元的，每种智力都是一个单独的功能系统，这些系统可以相互作用，产生外显的智力行为。
这几种智能分别为：言语智力、逻辑—数学智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际智力、内省智力、自然观察智力。
教育启示：
（1）教师要以多维度的、全面的、发展的眼光来评价学生，积极地创造有利条件促进儿童的全面发展；
（2）尊重儿童的个体差异。每一个儿童都是一个独立的个体，教师要尊重儿童的个体差异，扬长避短，为儿童充分发挥自己的主观能动性创造有利环境；
（3）注意因材施教。每个儿童都有不同的个性与特长，教师在认识儿童这种差异的基础上，应注意因材施教，保证幼儿的潜能得以最大程度的开发。
2.论述教师尊重幼儿个体差异的意义与举措。
【参考答案】
《3-6 岁幼儿发展学习与发展》指南中强调了“尊重幼儿发展的个体差异，要充分理解和尊重幼儿发展过程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。”的实施原则。
1.意义结合加德纳多元智力理论
2.个体差异性的定义
3.幼儿个别差异类型幼儿性别差异、幼儿的智力差异、幼儿性格差异、幼儿学习类型差异
4.措施
(1)寻找最近发展区，实施分层教学。
(2)教学方法、补偿模式、治疗模式、个别化教育方案、性向与教学处理交互作用模式
